wozu den meisten heutigen Bildungsexperten leider der Mut fehlt. Louis Paul Benezet hat sich in die Situation der Kinder eingefühlt und darüber nachgedacht, was aus ihnen werden soll: eigenständig denkende Erwachsene oder Menschen, die für jede Lebenssituation genau vorgegebene Regeln brauchen, weil ihr Denken nicht ge-schult sondern ver-schult wurde. (mehr …)
Warum vergeuden wir die Talente unserer Kinder?
Jedes Kind ist talentiert! Wir leisten uns allerdings ein völlig veraltetes Schulsystem, das Talente selten erkennt und noch seltener fördert. Die Feinde des talentierten Schülers sind all jene, die sich mit dem ungemein niedrigen Anspruch an unsere Schulen zufrieden geben und jede Reform blockieren. Sie zerstören die Talente unserer Kinder und werfen viele von ihnen chancenlos ins Leben. (mehr …)
Ich habe das Gefühl, dass es an der Zeit wäre, den engen Kreis der Gleichgesinnten zu überschreiten und bei aufgeschlossenen Menschen, die sich für Bildungsthemen interessieren, um Solidarität mit Homeschoolern und Freilernern zu werben! Sie benötigen dringend mentale Unterstützung, denn die Massenmedien machen mobil gegen alles, was an den Grundfesten des derzeitigen neoliberalen Gesellschaftssystems rüttelt, auf das die Regelschule unsere Kinder ja bestmöglich vorbereiten soll. (mehr …)
Ö1 auch einmal einen Beitrag zum Thema Freilernen bringt, einer in vielen Ländern selbstverständlichen Bildungsform, die der österreichischen Öffentlichkeit bis vor kurzem ja nahezu unbekannt war. Stutzig macht mich allerdings, wie es dazu kommt, dass immer die gleiche Sektenbeauftragte und immer der gleiche Wissenschaftler eingeladen werden, darüber zu Gericht zu sitzen, auch wenn sie an der fraglichen Veranstaltung nicht einmal teilgenommen haben… Und nur zur Klarstellung: all die erwachsenen Staatsverweigerer, Sektierer und Identitären, von denen wir in den Medien erfahren (mir ist bisher keiner persönlich begegnet), wurden in der Schule sozialisiert! (mehr …)
was uns natürlich sehr gefreut hat. Insgesamt kamen sechs akademisch gebildete Mütter und Väter frei lernender Kinder zu Wort. Aus der Perspektive ihres jeweiligen Fachgebiets, vor allem aber auf Basis ihrer persönlichen Erfahrungen sprachen sie über die Vorteile informeller Bildungswege und beantworteten Fragen aus dem Publikum. (mehr …)
WANN? Mo, 20. Mai 2019 ab 19.00 Uhr
WO? 1030 Wien, Markhofgasse 19
BILDUNG NEU DENKEN:
FreiLernen als Chance für die Bildungslandschaft
Die BILDUNGSFREIHEIT hatte zu Beginn unserer Aufstellung die Augen geschlossen und war zunächst ganz damit beschäftigt, sich zu erden und zu spüren. Dann lud sie die BEDÜRFNISSE ein, es ihr gleich zu tun und ebenfalls den Kontakt zur Natur zu suchen. Beide legten sich auf den Boden und genossen das beglückende Gefühl inniger Verbundenheit mit der Erde. Gesättigt von dieser Erfahrung standen BILDUNGSFREIHEIT und BEDÜRFNISSE dann auf, lächelten einander an und begannen sich ausgelassen tanzend im Kreis zu drehen. Dem kleinen KIND, das ihnen aufmerksam zugesehen hatte, bereitete das sichtlich größtes Vergnügen, es strahlte übers ganze Gesicht!
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Dies in erster Linie bei den Eltern. In den österreichischen Medien werden derzeit die mutigen Pionierinnen und Pioniere gefeiert, die vor 100 Jahren das aktive und passive Wahlrecht für Frauen errungen haben. Bis es aber endlich soweit war, mussten diese Frauen die geltenden Gesetze brechen, sich beschimpfen, verurteilen und einsperren lassen
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Im Rückblick auf 2018 habe ich den Eindruck, dass in diesem Jahr viele neue Ideen und Initiativen auf den Prüfstand gestellt wurden – da waren und sind offenbar noch Reste alten Denkens und gewohnter Reflexe zu überwinden, um einem tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandel den Weg zu ebnen. Keine leichte Aufgabe!
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Sie behaupten, angeblich nur das Kindeswohl bzw. das Wohl der Patienten im Sinn haben und uns in Wirklichkeit zu entmündigen versuchen. Unverhofft bekam ich Schützenhilfe. (mehr …)
Wie wir täglich den Medien entnehmen können, verschärfen sich die Probleme im Bildungssystem. Es gibt folglich immer mehr Schulabbrecher oder Schulaussteiger, und auch die Zahl der Freilerner steigt. Die Behörden reagieren darauf mit noch mehr Zwang – Noten ab der 2. Klasse VS, strengere Strafen für Schulschwänzen, weitere Kontrollen. (mehr …)
Das ist eine ganz neue Entwicklung – sie bringt Chancen und Risken mit sich: Das Risiko, ungeprüft in einen Topf geworfen zu werden mit Staatsverweigerern, Schulschwänzern oder öffentlichkeitsscheuen Sekten, wie es schon öfter der Fall war. Oder aber eine Chance, die scheinbare Alternativlosigkeit der Schulbildung zu hinterfragen und eine breitere Öffentlichkeit auf selbstbestimmte Bildungsformen aufmerksam zu machen. (mehr …)
Beim Forum Alpbach habe ich heuer wieder viele neue InteressentInnen kennengelernt und dabei festgestellt, dass es von Jahr zu Jahr leichter wird, über die Notwendigkeit der Bildungsfreiheit zu sprechen. (mehr …)
in Profil oder News gelesen, wo wieder einmal LAIS, Colearning, Homeschooling und Freilernen in einen Topf geworfen wurden, den man dann mit dem Warnschild „Finger weg: Sekten! Antisemitismus! Esoterik! Staatsverweigerer!“ versehen hat. Auf vorbildliche Weise beherzigen die Redakteure selbst diese Warnung: Mit Recherchen halten sie sich nicht auf, es genügt ihnen die Meinung der Sektenberatungsstelle (mehr …)
Bei manchen Freunden und Freundinnen der Muße für Herz und Geist hat sie helle Freude ausgelöst, bei anderen eher Zweifel und Misstrauen geweckt, weil sie „nach Esoterik riecht“. In den letzten zwei Tagen habe ich nach Argumenten gesucht, um die Zweifler – nein, nicht zu beschwichtigen, sondern darüber aufzuklären, woher ihre Ängste und Bedenken kommen: Der Begriff Esoterik gehört endlich entmystifiziert! (mehr …)
Obwohl ich mich redlich um Klarheit bemüht habe und meine Gesprächspartner alle aufgeschlossen und gutwillig waren, hatte ich bei den meisten doch das Gefühl, dass ihr „geschulter Verstand“ sich gegen meine Ausführungen teilweise sträubte. (mehr …)
Und sie eventuell um einen eigenen Beitrag bereichert: Willkommen sind vor allem ganz konkrete positive Beispiele, die Mut zur Freiheit machen! (mehr …)
Als die allgemeine Schulpflicht im 18. Jahrhundert eingeführt wurde, entsprach das hierarchische Denken den gesamtgesellschaftlichen Gegebenheiten und wurde daher allgemein akzeptiert: Die Oberen hatten das Sagen, die Untertanen mussten gehorchen. (mehr …)
Der strukturelle Aspekt wurde dabei jedoch meist übersehen oder zumindest unterschätzt, weil er für Menschen, die Schule und Studium selbst durchlaufen haben, so selbstverständlich ist, dass sie ihn gewöhnlich gar nicht wahrnehmen. (mehr …)
Angeregt durch den Pioneers of Change Online-Kongress (er hatte über 10.000 Teilnehmer!) hat Melanie Hetterich die Pioneers of Change-Plattform genutzt, um ein Gruppentreffen zum Thema Bildungsfreiheit auszuschreiben, zu dem wir alle Interessierten herzlich einladen möchten: (mehr …)